共话育人匠心 同叙教育发展

2019-09-11 11:26 来源: 作者:

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  省特级教师、浦江县教育系统终身荣誉顾问童克祖:爱祖国从爱家乡爱学校开始


  堂头中学是一所农村中学。一直以来,堂头中学坚持艰苦奋斗的建校传统,每位教师敬业爱岗、用心育人,不让一名学生掉队。

  在立德树人方面,堂中从抓教师队伍开始。因为教师是学生崇拜和模仿的对象,教师只有以身作则,才能有效引导学生去做人和学习。所以,我们要求每一名教师一定要养成良好的道德,以自己的人格魅力去吸引和打动学生,树立学生学习的榜样。

  爱国,从爱家乡爱学校开始。堂中的每一名班子成员的子女,初中学习阶段都在自己学校就读,因为他们每一个人都相信自己学校的教育教学质量。堂中还在教师队伍中开展“师德积分制”,在全校教师队伍中树立学高为师、身正为范的导向。

  每年,堂中都要在师生中开展“爱我浦江”主题教育,鼓励大家热爱家乡、支持家乡,以家乡为荣。

  堂中的地理位置以及硬件设施,要学校引进人才的难度很大,我们就在培养人才上下功夫。这些年来,经过我们坚持不懈的努力,涌现出了一批骨干教师。

  全县教育大会提出了人才现代化、机制现代化、保障现代化的教育发展路子,相信每一位浦江人特别是教育人很受鼓舞,堂头中学一定要把会议精神带回去,努力实现开花结果。


  特级教师、研训中心副主任姚荣金:静心研究学生 潜心立德树人


  研究学生是我们教育的关键所在。根据学生心目中“好教师”的问卷调查,我们发现,有81.3%的学生认为优秀教师应具备“知识渊博、善于研究、经验丰富、能教能导”等优点。现在的学生需要老师去了解他、研究他、引导他。

  要上好课、提高教育实效,需要我们静下心来,针对学生的实际情况精准地找到他们学习的起点和困难点,然后再有效引领他们主动探究,成功跨越。

  一是研究学生情感,创设合适教学情境。根据儿童的心理和年龄特点,寓学习于愉悦情境中,让学习变得有趣且富有挑战性,有利于学生心理上的认同。

  二是研究学生生活,精准激活已有经验。学生是一个个情感丰富的个体,在学习之前并不是一张白纸,而是一个个有着多方面“经验”的个体。通过启发举例、观察记录来读懂学生,然后由学生自己将新知内化,逐渐建构,不断完善学习。

  三是研究学习起点,探寻激发知识生长点。只有正确寻找到学生学习的现实起点,才能使教学活动有的放矢,从而提高课堂教学的效率,促进学生在生活经验的基础上发展,在学生认知的海洋里启航。


  市教坛新秀、浦阳一小教师陈巧丽:春风化雨 以镜达人

  我于2001年参加工作,是一名小学语文老师,工作至今已经担任了18年班主任。我走过了初为人师的青涩与忙乱,渐渐地走向成熟,这一路走来使我越来越清晰地认识到:教育的根本就是教师本身。所以,当有人说,一个好校长就是一所好学校时,我更想说,一个好的班级就一定有一个好的班主任。

  作为班主任,我们走进学生,做他们的朋友,做他们的长辈。我主张“以镜达人”,言传身教,做一个“平面镜”。为师者就像一面镜子,你的一言一行关乎着孩子对世界的认知,关乎着孩子的行为习惯以及爱好的养成。所以,班主任就是一面“平面镜”,我们更应从自身的一言一行做起,用自身的言行去影响孩子。

  精细管理,做一个“显微镜”。班主任是一项特别繁琐的工作。但是在繁琐的背后,许多优秀的品质和习惯也在逐渐养成。精细化管理是门艺术,而这门艺术就是要把学生推到前台,把自己隐到台后,用自己的隐性工作为学生锻炼才能、展示才能创造条件、搭建舞台,从而更好地培养、挖掘学生的能力。

  助力成长,做一个“望远镜”。教育是一种期望,是一种陪伴,是一种深深的寂寞。用望远镜的意识培养学生的爱好、特长。站在这里,要能看到远方,教学生一年要能看到他们的六年,教学生六年要看到他们的一生。

  一起快乐体验,做一个“哈哈镜”。哈哈镜只是一种媒介,就是拥有快乐的心态。做一名让孩子喜欢的老师,让孩子对学习充满兴趣。每天微笑着面对孩子,给孩子一个平和、快乐、温馨的学习环境。

  因人而教,做一个“彩虹镜”。当阳光照射到半空中的雨点,光线折射,天空上就形成了彩虹。我设想的彩虹镜,就是看到每一个孩子的特点,因人而异,因材施教。


  市教坛新秀、新华幼儿园教师鲍鸳鸯:荡漾在学前教育的春天里


  2003年大学毕业后,我怀揣着梦想和情怀回到了浦江,成为一名幼儿教师。近几年,我深刻地体会到县委县政府对浦江学前教育高度的重视。作为一线教师的我感到很幸运、也很欣慰,非常感谢各位领导重视我们、信任我们。

  这几年,浦江每年都有公办幼儿园投入使用,越来越多的优秀毕业生加入我们的队伍,让老师有更广阔的展示空间,也让浦江的孩子们受益,得到更好的启蒙教育,浦江的学前教育也得到更多专家和同行的一致好评。也正是这样,我感觉我们肩上的担子更重了,承载着太多的期许,所以我们要全力以赴。

  近年来,县委县政府投入更多的培训经费加强教师队伍建设,师资培训也越来越落到实处,让每一位教师都能享受到。强化专业引领、经验分享、反思提高、学用相结合,采用请进来和送出去的方式,请专家、讲师来授课和指导,学外面的先进教育理念。这个暑期,我和很多优秀的教师一起赴华东师范大学进行教坛新秀的培训,几位资深的教授带给我们的不仅是听觉上的盛宴,更是拓宽了我们的视野。暑期里我园还邀请了多位专家开展各方面的培训活动,帮助我们一一解决工作中出现的疑问。

  有了如此优越的培训平台,教师成长的脚步不断加快。在聆听中感悟,在感悟中反思,在反思中自度,在自度中收获,在收获中成长。在学前教育的春天里,有如此好的政策保障,相信我们幼儿老师都会成为爱孩子、懂孩子的专家性教师。


  省教坛新秀、浦江中学教师洪燕茹:“青蓝工程”助青年教师幸福成长

  我自2012年进入浦江中学从教以来,就一直感受着学校对我们青年教师的关怀和大力培养。

  县教育局以及研训中心十分重视我们青年教师的培养。最让我感动的就是这次参加金华市教坛新秀评比活动。我县先于金华市其他地区,开展了县级教坛新秀选拔,组建了以教研员为首的核心团队,帮助参加比赛的选手制定计划、开展磨课听课等活动。这些举措帮助我们选手争取到了更多的准备时间,为我们配备了实力最强的核心团队。

  在学校层面,我受益最大的就是“青蓝工程”。在2012年的青蓝工程拜师仪式上,楼优奇老师成为了我的师父。从那以后,我的生活中、工作中,都会出现师父的身影,是她的以身作则和谆谆教诲,把我从一个不勤奋、只求中庸的佛系教师成功转型成了乐于奋斗、思想上进的教师。在她潜移默化的影响下,我也正在慢慢地向她靠拢。

  今后,我一定会为浦江教育、为学校发展提供更好的支持,付出更多的努力!


  市师德先进个人、仙华外校教师郑卫松:不忘思政初心 立德树人铸魂


  县教育大会犹如一股春风,让我们教育人感受到了无限的关怀和温暖,也更加坚定了扎根浦江教育土壤、助力家乡发展的信念和力量。

  作为一名思政课教师,我深感责任之重、使命之大。因为我们手中有许多正在成长中的生命。我们的引领、塑造和培育能让他们成为最好的自己。

  我的目标是:培根铸魂,传播育人的力量。通过课堂在孩子心中播下真善美的种子,使其成为文明有礼、守正创新、遵纪守法的新时代浦江人。同时将阵地从课堂延伸到社会,通过体验式活动培养学生的责任担当。

  引领示范,发挥榜样的力量。发挥传帮带的作用,通过自己的引领提升全县中考社会和法治学科的成绩。同时通过开设人才讲堂、开展科研攻坚加强全县思政教师队伍建设,大力培养本土和扎根浦江的外来年轻优秀思政教师,为浦江教育和浦江发展储备人才资源。

  倾心公益,迸发奋进的力量。积极参加“倾心铸未来公益教学研协会”,给外来务工子女学校送上公益课堂,帮助、提升广大外来务工子女的教育质量,以自己的绵薄之力助力浦江实体经济的发展。


  敬业园丁、实验中学教师季慧珍:牢记使命 立德树人


  我于1987年参加工作,在33个年头里,我一直工作在教学第一线,担任初中思想政治课的教学。

  从教以来,我始终关注学生的健康成长,即使是过去“重理轻文”“重知识轻品德”的时代,我从来没有忘记作为思想政治老师的职责和使命,始终把对学生的品德培养放在第一位。

  今年3月18日,习近平总书记亲自主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会并发表了重要讲话,再一次对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题作出了重要论述,深刻阐述了思想政治理论课在落实“立德树人”根本任务中的关键作用。

  我县把落实“立德树人”的根本任务放在首位,给我们思想政治课老师如何上课指明了方向。我将在今后的教育教学中不忘思政课教师的初心,牢记思政课教师的使命,一如既往地在三尺讲坛上宣传社会主义核心价值观,弘扬社会正能量。


  省教坛新秀、县职技校教师焦洋:因为懂得而爱 更因为爱而懂得


  我是一名外地籍教师,14年前从遥远的黑龙江来到浦江,扎根职业教育。现在是浦江的媳妇、两个孩子的妈妈。我所有的幸福感和成就感都在这里。

  14年间,我一直投身职业教育,亲眼见证了我们浦江的职业教育体系不断完善,办学模式不断创新。招生规模、就业率、升学率再上新台阶,驶上了发展“快车道”。

  在工匠精神的引领下,我们职校人本着众志成城、真抓实干、再铸辉煌的信念聚在一起,目标明确,将职业道德教育进行到底。

  新时代给予我们丰厚的机遇,也带给我们巨大的挑战。信息化教学手段的运用,前沿的教育理念,接地气的教学方法都是自我完善的必修课。

  无奋斗不青春。作为职业教育工作者,我们要再接再厉,力争上游,为浦江职业教育的阶梯式发展贡献力量。

  今天,我最想说的是,不仅因为懂得而爱,更因为爱而懂得。我因为热爱职业教育而懂得职业教育,更因为爱上一个浦江人而懂得这座城。我心怀感恩。


  优秀园丁、浦江二中校长陈昌亮:优化管理模式 激发师生动力


  近几年,浦江二中全体教职工,团结一心,奋发图强,教育教学质量一年一提升。

  高考成绩的进步,与学校重视德育工作、优化管理模式、激发师生内驱力、坚持“低进高出”培养目标分不开。

  我们认为一所学校,生源的好差不是最重要的,重要的是通过学校三年的教育,能教给学生什么?学生能有多大改变、有多大提升?

  二中一直坚持一个理念,三年一盘棋,久久为功。高一抓基础,高二重纠偏,高三提能力。不管学生基础如何,经过三年努力,争取重点达10%,本科达80%,上线率达95%,这是我们的目标,现在已逐步实现。

  同时,多措并举,开放多渠道的培养模式:一是成立“日语班”,让英语成绩差的学生找到突破口;二是成立“体艺类高考班”,助力体育、艺术特长生高考成功。

  管理以两条线为抓手。教师教学以“晒、拼、创”为抓手。学期初晒“基础”、晒“差距”、晒“目标”,过程拼努力、拼敬业、拼付出,最后创佳绩、创优秀教研组、备课组,学期末晒成绩、展示成绩。

  学生学习以“二亮三比”为抓手,每学期初“亮基础,亮目标”,过程通过“比文明,比学风,比进步”活动,通过班级、同学之间的比拼,全面提升学生素质,达到“德智体美劳”全面提升。


  优秀园丁、浦江三中校长张高平:立德立言 无问西东

  教育兴则国家兴,教育强则国家强。程天云书记在全县教育发展大会上的讲话,振奋人心,让人感触良多,让我们眼前一亮,一种幸福感油然而生。

  全县教育大会为全县教育做了一个顶层设计,“让优质教育资源更加合理地延伸到全县每个角落,分配到每个孩子身上。”掷地有声的话语,预示着在未来的社会发展中,教育会普惠全县所有民众。这是浦江教育的福音,也是浦江民众的福音,浦江教育发展的春意越来越浓了。

  “小学基础扎实,初中中盘扎稳,高中出好成绩”,我们要扛起使命担当,坚持立德树人的根本任务。为此,我们要谨守一个“爱”字,“常存大爱之心,做师生信赖的好朋友”。我们要“甘立树人之志,做桃李缤纷的好园丁”,将我们的全部心血倾注于学生,让学生学会端正做人、端正做事,德智体美劳“五育”并举,真正让学生成为社会主义事业合格的接班人,那我们的一生也一定会充满幸福与快乐,不负党和人民的重托。

  立德立言,无问西东,我们每一个教育工作者,都要坚守自己的原则,要信守自己的言行,将工作积极落到实处,认真按照“四有好教师”“四个领路人”的要求,争当新时代的好教师,为“学在浦江”的品牌建设倾注全部的精力,为浦江教育的辉煌明天持续发力。


  敬业园丁、花桥中小教师盛礼田:山区小学在蜕变中进步


  我是一名农村教师,一直在浦江县最西部山区——花桥乡中心小学工作,至今已经30多年,亲眼目睹并亲身经历了山区学校的变化。

  我们的学校,从泥跑道到现在的塑胶跑道,从高低不平的泥地到水泥地,再到平坦的塑胶地面,从破旧不堪的外立面到漂亮整洁的外立面;为寄宿制学校安装了热水器,办公室安装了空调。学校还新建了食堂,创建了德育长廊、“绿色长廊”“竹文化墙”和“竹花墙”,学校面貌在政府的支持下发生了天翻地覆的变化,让人可喜、可乐、可期待。

  2015年9月8日,“浦阳第二小学教育集团花桥校区”挂牌成立,城乡教师交流、资源共享拉开了序幕。到现在浦阳二小已有10位优秀教师下乡交流,花小也派出10位老师去二小学习。从此花桥的孩子们能在家门口享受到“更好的教育”。依托浦阳二小教育集团的教师资源,花桥小学推进课程改革,提升教育质量,连续三年被评为A类学校。

  但是,农村小学仍面临生源不足、经费不足的困难。农村学校学生数少,相应的办公经费也少。但麻雀虽小,五脏齐全,体育比赛、文艺演出、水电费等各项教育所需的支出费用少不了,导致学校办公经费十分紧张。建议政府和上级有关部门在教育经费保障方面,适当考虑农村学校人数少、规模小的事实,予以倾斜,让农村学校在推进教育现代化中更加快速地发展。